说完以后，张老师看着大家脸上挂着笑容，眼睛里流露出了一种充满鼓励的神色，不言而喻，张老师这是该给大家加劲，也希望同学们不要辜负5年来的辛苦，更希望大家学有所成，能够顺利的进入中学。为什么呢？因为在那个年代，升级是严格的按照学习成绩来评判的，所以说在即将毕业就更是如此了。

对于学习成绩不佳的同学，这当然是一种不小的压力了，尤其是在我们即将毕业，能不能进入初中的这个关键时刻。实话实说，在那个时候，因为学习成绩不行，成绩达不到毕业的分数，自然而然的。被刷下来或者留级，或者有些不耐烦了回家的这种概率还是很大的，所以每到双节或者毕业的时候，就有相当一部分同学或者留级或者离校辍学。决了，这样的情况在当时农村也是极其普通，极其普遍的。当然了，经过三年来的朝夕相处，张老师自然是不希望发生这样的事情了。而在有的同学的眼睛里，这是无关紧要的，也就是保持着一种无自谓的态度，能够升级就升，升不起级的话也恰好，因为那个时候，物质匮乏，条件艰苦，能够上起学的，或者说是不喜欢上学的，还是有相当一部分的，这是一种很明显的一种表示，所有人包括老师都知道这种情形的发生是不可避免的，因此大家也就见怪不怪了。

而在有的同学的眼睛里，这是无关紧要的，也就是保持着一种无所谓的态度，能够升级就升，升不起级的话也恰好，因为那个时候，物质匮乏，条件艰苦，能够上起学的，或者说是不喜欢上学的，还是有相当一部分的。

村头的老槐树底下总蹲着几个半大的孩子，背着打了补丁的布包，趁着课间的间隙扒拉着手里的红薯。他们见了升学的榜单也不凑上去，只等旁人念出自己的名字，没听见便拍拍裤腿上的土，转头回家帮着爹娘喂猪收麦。书包往灶台上一扔，就算和学堂断了牵连，往后的日子攥在自己手里，种地也好学手艺也罢，没人觉得可惜，只当是选了另一条活下去的路。

“好了，大家打起精神，我们现在就开始上课吧。大家打开课本儿，把书翻到第23课，根号的应用这一节，我们今天开始学习根号的应用，以及在以后的时候验算的时候的。理解能力和实践。”

罗老师说完以后，很干脆的扭身用粉笔在黑板上写下了**的几个字。

同学们依言而行，把课本翻到了最后的几页，正是根号的应用这一大章。

此时我的心情已经平静下来，虽然没有和张老师有什么语言上的交流，但是互相之间的那种心情是很理解的。我是班长，虽然我不太喜欢数学课，但是要全面发展，要均衡发展，也是教育所要求的，也是教学大纲上明确的说明的。所以为了使自己有一个很理想的成绩，我还是要皱着眉头，也要把这些知识苦涩的给学下来。

这个时候教室里除了翻书的声音和整理本质的声音以外，再没有其他了。

“根号的计算是数学里很重要的一节，从现在开始，我们要学会，也要牢牢的记在心里，而且他只有学长，我们一定不要弄错。而且学习这样的方式，也是为了成绩，以后进入到初中以后的数学知识的学习，所以说是很必要的。大家一定要打起精神，不要以应付的态度来对待这。”

但是呢，尽管张老师是如此说，但是我看到书本翻开以后，那横横竖竖的，还有一些古古怪怪的那种根号的负号的时候，脑袋里还是一阵阵的头疼。在小学学习阶段，只有语文数学，可以说在以后学到理科的时候，这都是一种承前启后的过程。尽管我不喜欢，我是确实是发自于内心的不喜欢，但是我还是要继续学下去。因为张老师不止一次的说过。只有小学成绩，知识打得牢固，等升到初中的时候，才能成为顺理成章的一种程序。因此呢，我并不能用一种自由散漫的态度来对待，尤其我还是班长，而我旁边的二妮儿就是学习**，在二妮的影响下，我怎么也不能差的太多了。

此刻虽然在严谨的学习课堂上，但是，我还是微微的有些走神。我觉得这和我昨天的经历有着千丝万缕的关系，因此呢一时之间我竟然不能够进入状态。

杨老师在讲台上，用粉笔一边在黑板上写写画画，给大家做做示范，一边唾沫横飞的给大家讲解着，甚至讲的高兴的时候，都有一股神采飞扬的那个样子。依然张老师是一种十分投入，十分分享受这样的课程。自古说得好，学有专攻，我想在这一方面，应该是在张老师的身上体现的淋漓尽致，所以不言而喻，张老师对数学课还是情有所钟的，因此呢它也就自然而然地成为我们好几个年级的数学课的代课老师。

一旁的二妮却是神情专注的听讲着，在本子上不停的写着画着。这才是认真学习该有的模样，也是我应该学习的榜样。顿时我赶紧收起了飞扬的思绪，摊开本子，也用笔在本子上开始写画起来，我不能再分神了，我也要以一种认真的态度来听讲，来学习，把知识印在脑海里，不然的话，我真的要跟不上应有的步伐了，对于我来说，那是我自己也不允许的。我是不甘落后的人，而且我身为班长，确实应该在班级里起到带头的作用，我的这种消极散漫的态度，只会起到反面的作用。

顿时我赶紧收起了飞扬的思绪，摊开本子，也用笔在本子上开始写画起来，我不能再分神了，我也要以一种认真的态度来听讲，来学习，把知识印在脑海里，不然的话，我真的要跟不上应有的步伐了，对于我来说，那是我自己也不允许的我。

笔尖在纸页上快速滑动，把老师讲的重点逐一记下，遇到没听清楚的地方就先标个星号，等课间再去问前排的同学。窗外的蝉鸣隐隐飘进来，我却没心思再去想树下的冰汽水和上周没看完的小说，只盯着黑板上的公式和例题，跟着老师的思路一步步拆解。等一节课结束，看着写满半本的笔记，我长舒了口气，只要步子踏得实，就不怕赶不上想去的终点。

不论是公式还有例题都是枯燥的，是无趣的。但是同时这个时候就要显示一个人的耐力和学习的那种坚持不懈的态度，也正是这样的态度，才能促使自己尽快的接受新的知识，然后慢慢的融入自己的思想里。

此刻的教室里很安静，除了罗老师的讲解声，和在黑板上，随着簌簌落下的粉笔的粉屑。黑板上展现了一大片的范例和公式。而同学们此刻也聚精会神，我们依然是五年级了，也再有一个多学期就要即将毕业了。所以说对于老师的教导，或者语重心长的叮嘱，大家依然能够理解了，因此呢不管是主动的还是被动的。此刻我想所有的同学都进入了学习的状态。当然，我是班长，我也更不能落后了，起码不能因此让同学们把自己看不起，而且我和二妮儿又是同桌，我们两个人同样都是班干部，在班级里起着不可替代的作用，所以说，对于这一点，我是心知肚明的。因此呢我就更不敢松懈了。

渐渐的，随着张老师的讲解，那些苦涩的，枯燥的，甚至是干巴巴的那些数字和公式，渐渐的在我的眼里变得活泛起来，而且我发现自己慢慢的就听进去了，进入状态以后，这就好办了慢慢的，那些苦涩的呆板的方式和公式也变得有了活力，就像一个个的小精灵一样，在引诱着我，让我对他们产生了一丝丝的兴趣，有一种很想探索下去的欲望。

很好，我要的就是这样的结果，只有这样，才能渐渐的进入适应的那个场景。这就是一种进步，几年来，好多时候，我就是这样慢慢的煎熬过的。

随着张老师快速的在黑板上一大片的试题写在了版面上。其中有好多是课本上列出的范例，也有一部分是罗老师自己添上去的，但是总之来说，罗老师的目的性很强，让我们把生树的知识以多多练习的方式，能够完整的写下来，才能最终记在心里。大概这就是温故而知新的那个意义吧。

“好吧，同学们，今天的试题和范例，我给大家写了很多。自己慢慢的学，慢慢的琢磨。把这些题证据全部写下来，肯定中间要有出错误的时候，但是那并不是可怕的，在接受新知识的时候，往往就是这个样子，所以大家只有保持不气馁的态度，才能更好的学会，并且灵活的运用起来，这是一种过程，只有你把不会的东西，这次能够学会，能够更好的熟练的运用，你就能感到那种发自于内心的那种自豪。现在大家就在练习本上，把我列在黑板上的这些试题完整的做下来吧。如果有不会的，可以随时来问我。”

说完以后，张老师放下粉笔，然后把粘在手上的粉笔屑给拍打下去，然后用一种鼓励的目光看着大家。直到卢老师在讲台上的凳子上坐下来，我才看见，就这么长时间，张老师已然在黑板上写了满满一黑板的试题，这是对我们的测试，也是对我们的验证。张老师坐在讲台的凳子上，一边用目光扫视着我们12位同学一边随手又拿起了课本，慢慢的翻动着。

张老师坐在讲台的凳子上，一边用目光扫视着我们12位同学一边随手又拿起了课本，慢慢的翻动着。

窗外的蝉鸣比往常聒噪几分，阳光穿过梧桐叶的缝隙落在课桌上，印出细碎的光斑。这是我们高中生涯最后一堂语文课，书页摩擦的声响里，没人像往常一样偷偷摸出藏在桌洞的习题册。

张老师的指尖停在《兰亭集序》那一页，抬眼时眼角的皱纹比平时柔和，他沉默了半分钟才开口，说你们再看看书，我再看看你们。风掀起讲义的边角，有粉笔灰在光里轻轻飘着，教室后排的女生悄悄红了眼眶。三年来的时光，1000多个日日夜夜，我们朝夕相处，现在我们之间的关系，依然不能简单的用师生这两个字来形容呢。而且毫不客气的说，我们已然成长到了家人一样的情分。这是一点点一天天打下的，所以说到现在是相当的不容易了。

随后，教室里传来了一阵沙沙沙沙的写字的声音，那是同学们伏在自己的课桌上，正在照着书本上的范例，正在用心的体会根号给我们带来的乐趣。

虽然这个时候我不能完全的明白，不能最好的理解，但是我渐渐的也进入了这种状态，因此也不像最开始的那种迷茫和那种苦涩了，反而觉得生起了一丝丝的乐趣，这就是学习可以让人进步，可以让人兴奋的魔力。

我一边思索着，在本子上慢慢的写着，并非是我的领悟能力不行，而是我发自内心的确实是不太喜喜欢数数学课，所以呢才有这样慢腾腾的结果。而和我同样坐在一张课桌上的二妮却不是这个样子的，她神情严肃，精神高度的集中。当然啦，在写作的时候，速度也相当的快，我发现二妮竟然有一种渐入佳境的样子。我心里暗暗的感叹，这就是二妮为什么能够成为学习**所在。可以直白的说，二妮儿就是为学习而生的，无论是语文还是数学，或者说是地理还是历史，二妮儿都能均衡发展，可以说在二人的身上并没有偏科的那种现象，这就是学习的好苗子，更是我们应该向她学习该有的样子。